Hello Maggie: The Inspirational Journey of an Animated Film—A Tale of CrossContinental Collaboration Amidst COVID Challenges

Covering the making of Hello Maggie, an animated short film currently in production. This unique project showcases the extraordinary creativity and dedication of remote production teams from both Italy and Canada during the challenging COVID years up until the present day. You’re invited to be a part of this extraordinary journey, filled with friendship, hope, and inspiration

The Animator: The 26th Society for Animation Studies Annual Conference Toronto June 16 to 19, 2014

The 2014 Society for Animation Studies conference hosted by Sheridan College was from June 16 - 19, 2014. As Animation Studies continues to develop as a discipline, the dialogue that has opened up between more traditional academic research into the field and what we might call ‘industry-facing’ or applied research has become more important. The critical study of animation from within higher education institutions like Sheridan represents one of the many areas in which the industry can grow. Every SAS conference has its own distinct tone and flavour because we are truly international in our membership and we devolve conference organization annually to the host institution. This means that this year’s conference is strongly allied to Sheridan’s industry focus – not least with Corus warmly welcoming conference goers to their HQ for parts of the conference. SAS provides such a welcoming environment for new members, and a terrific forum to discuss animation from a multitude of perspectives. It is within this fertile and nurturing atmosphere that we decided to focus our conference on the animation artist. As a tribute to all artists whose efforts fuel our work, and in the spirit of the centenary of celebrated National Film Board of Canada animator, Norman McLaren, the 2014 SAS Conference is named “The Animator”. Keynote speakers included Scott Dyer, Executive Vice President, Strategic Planning and Chief Technology Officer, Corus Entertainment Charile Bonifacio, Animator, Arc Productions Ltd, Canada Professor Paul Wells, Director of the Animation Academy Loughborough University, UK Michael Fukushima, Executive Producer of NFB’s English Animation Studio National Film Board of Canada Panel Discussions McLaren Legacy Panel: The Centenary Year - Nichola Dobson, Terence Dobson, Kaj Pindal Stop Motion, From Local Community Members - Chris Walsh, Bret Long, Nora Keely, Mark Mayerson Conference Twitter account: @AnimatorSAS2014https://source.sheridancollege.ca/conferences_anim/1000/thumbnail.jp

Att stimulera flerspråkighet i förskolan - en studie om pedagogiskt arbete i en franskspråkig förskola

Sammanfattning Studiens syfte har varit att undersöka pedagogernas resonemang kring förutsättningar (dvs. föräldrarnas roll och franskans plats i Sverige) för att utveckla flerspråkighet. Studien har också en praktisk ansats då den andra frågeställningen är hur pedagogerna arbetar för att utveckla franska språket. Studien har genomförts på en förskola med fransk språkprofil. Majoriteten av pedagogerna på en franskspråkig förskola har intervjuats (11). De kvalitativa intervjuerna föregicks av två dagars observation av verksamheten. Pedagogerna ser goda förutsättningar för att kompensera för att franskan inte talas i majoritetssamhället genom att själva tala språket och använda andra källor för språklig input såsom olika typer av media. Föräldrarna ses som en mycket viktig förutsättning att kunna utveckla flerspråkighet. Hemmets och skolans arbete stödjer varandra oavsett om föräldrarna har franska som modersmål eller inte. Pedagogerna arbetar för att utveckla franska språket genom att ha som målsättning att själva alltid prata franska med barnen. Principen kan frångås vid exempelvis konflikthanteringssituationer eller för att säkerställa att barnet känner sig tryggt. Pedagogerna arbetar för att utveckla franskan i olika pedagogiska aktiviteter såsom samling, läsestund, sångstund. Språket utvecklas också i olika kulturella aktiviteter då man firar traditioner med tillhörande sånger och exempelvis matlagning. Traditioner är även utgångspunkt för samtal med jämförande perspektiv. Man arbetar dels lärarstyrt, men även med fri lek. Språket stimuleras i rutiner och omvårdnad genom återkommande fraser som associeras till situationer vid påklädning, matsituation, blöjbyten m.m. Pedagogiska konsekvenser av resultatet är att denna typ av ”språkbad” kan vara en god modell för modersmålsundervisning, men också ge barn med andra modersmål möjlighet att lära sig språk i förskolan. Franska språket integreras i hela verksamheten

Digital Technology & the Toronto Animation Community

This video is one of two components of a graduate thesis. Its main purpose is to support the written component of the thesis which investigates the effect of digital technology on the Greater Toronto Area Animation Community (GTAAA). It breaks up the community into 4 separate sectors: Industrial, Independent, Emergent and Educational. I conducted Interviews with members of all four sectors and though the documentary is but a small sample of the data collected i believe it provides important insights that underpin the emergence of digital tools in animation production, roughly between 1994-20